社会即学校，人人是教师 江苏省苏州实验中学 尤文亮     教育法中规定，教育者要将受教育者培养成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业建设者和接班人。德、智、体三方面，概括了一个人成长的要素，加上“等方面”就扩大了教育者的责任范围。于是乎，教育责任完全由学校来承担，久而久之，学校就成为“无限责任公司”。学生成绩不好，是老师不会教，品德不好是老师不会管，身体不好是应试教育害的，甚至学生出了交通事故，也是学校法制教育不力，学生违纪违法，不是父母责任，板子要打在学校身上……现在整个社会形成了一种错误的思维定势，小孩有问题，责任是学校。有些民办学校更是如此：我交了这么多钱，你就得给我一个“英才”，不管我给你的是何等智商、品行的孩子……这种错误观念，使社会、家长放弃了教育责任，害了不少家庭、学生，也使学校不堪重负。     学校不是“无限责任公司”，而是“有限责任公司”。而教育是所有行业中最难从事的行业，从学历水平看，学校的学历整体水平是最高的，而为什么还是不令人满意呢？还在不断努力，要“办人民满意的教育”呢？如果始终把学校看作是“无限责任公司”，要办“人民满意的教育”是不可能的。学校再好，校长本领再大，也不可能满足广大的、多元的家长、学生的要求。     其实，教育需要全社会的觉醒。社会即学校，人人是教师。学校只是大学校中的一小部份，老师只是教育者中的一部份。在学校，作为教育者，要认真地承担起教育的责任，在学生的人生之初，打下良好的基础，要坚持对学生全面素质的培养，在当今强大的升学压力面前，不忘教育的本质，在坚持教育本质的同时，尽可能为学生的升学考虑，既为学生的现实考虑，又为学生可持续发展设想。但在强调学校教育责任的时候，作为社会人，不能忘记自己的责任。现在的学生，总体看，缺的不是智力，不是智商，缺的是好的品德，是情商。但我们环顾四周，对学生道德方面能产生直接而巨大作用的大课堂――社会怎样呢？学生走出校门，看到的是什么？打开电视，看到的是什么？翻开报纸，看到的又是什么？走进家庭，父母示范了什么？学校教育是一种集中的、显性的、强制的教育，社会、家庭的教育是长期的、耳濡目染、潜移默化的教育，对学生、孩子能产生长久的、牢固的影响。学生都有向善与向恶的一面，向恶容易向善难，善的力量不足，学生必然被恶的一面吸引，这就是为什么有的学生在一定场合能变好，而在另一场合会变坏，这就是善恶磁场作用力不同的结果。所以要真正培养好学生，除了学校要负起责任外，家庭、社会也有不可推卸的责任，学校、家庭、社会结合起来，形成强大的善的磁场，使学生能长期被善的力量所吸引而成为社会所需要的人，成为社会主义事业的建设者和接班人。